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Viviamo in una società interrotta:
troppi progetti sono lasciati cadere, Non vengono portati a termine. Non
accettiamo neanche la seconda, terza, quarta opportunità che spesso ci viene
concessa. E influenziamo i nostri figli così che finisco per fare la medesima
cosa. Apparentemente per (uno sbagliato) amore.
Questo
post pubblicato nell’interessante blog School
Family illustra i
rischi che possono derivare da un simile modo di educare.
"I bambini hanno un
desiderio sano di sperimentare," dice l'autrice (genitore e insegnante) Nancy Samalin. "Ben presto però
il loro interesse si affievolisce e si volgono al prossimo progetto. Oppure
possono abbandonare smettere perché si sentono facilmente frustrati ".
Ora tocca a noi: vogliamo
insegnare loro a superare questa fatica e sforzarsi di raggiungere un
obiettivo, anche quando è difficile e richiede di lottare, o vogliamo insegnare
loro che non appena si trovano ad affrontare una sfida, qualcosa che non piaccia,
possono abbandonare e cambiare?
Perché questi sono i punti:
Primo: tutto quello che
facciamo con i nostri bambini insegna loro qualcosa
Secondo: uscire dal gioco non
appena le difficoltà aumentano li indebolisce
Uno psichiatra che noi
personalmente ammiriamo, Franco Poterzio, usa parlare della sindrome del
telecomando: come un ragazzo di fronte a una tv a cui non piace quello che lui
sta guardando e può cambiare canale, molti adolescenti vogliono cambiare canale
non appena si trovano ad affrontare qualcosa che non amano.
Ma la vita non è sicuramente
una tv!
Quindi, come possiamo
insegnare ai nostri figli e aiutarli a completare le attività che hanno
iniziato?
Il prossimo post proporrà qualche
suggerimento.
We live in a interrupt society: too many projects are left behind and are uncompleted pass. We do not even want four attempt to reach next down!
And we do influence our kids to do the same. Apparently for a (wrong) sense of love.
This post published in the interesting blog School Family explain the risks than can derive from such a way of education.
“Children have a healthy desire to experiment,” says author and parent educator Nancy Samalin. Their interest fades and they move on to the next project. But they also might quit because they get easily frustrated”.
Now it’s our turn: do we want to teach them to overcome this fatigue and strive to reach a target, even when it’s hard and requires to strive, or we want to teach them that as soon as they face a challenge, something which they do not like, they can quit and change?
Because this are the points:
First: anything we do with our kids teaches something to them
Second: leaving the game as soon as it gets harder will weaken them
A psychiatrist we do personally admire, Franco Poterzio, used to talk of the remote control syndrome: like a guy in front of a tv and disliking what he is watching can change zapping, many teens want to change channel as soon as they face something they do not like.
But life is definitely not a tv!
So, how we could teach our kids and help them finish the activity they started?
Next post will give some hints.
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00:30 | 
Pubblicato da
Paolo Pugni |
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